发布日期：
2015-03-06
作者：
浏览次数：
620
|
| 教信系：APA 格式 （蓝色：不确定） （绿色：通过知网搜索新添加的） | | Gu, X., Shao, Y., Guo, X., & Lim, C. P. (2015). Designing a role structure to engage students in computer-supported collaborative learning. The Internet and Higher Education, 24, 13-20. | | 顾小清, 郑隆威, & 简菁. (2014). 获取教育大数据: 基于 xAPI 规范对学习经历数据的获取与共享. 现代远程教育研究, 5, 003. | | 顾小清, 蔡慧英, & 王华文. (2014). 促进实践与政策创新的教育研究力量——美国 2014AERA 年会述评. 远程教育杂志, 32(5), 3-16. | | 顾小清. (2014). 技术丰富环境下的教师专业发展策略研究. 教育信息技术, 7. | | 顾小清, & 张茹. (2014). 电子课本的创新应用:来自国际项目的经验. 现代远程教育研究, 1, 55-61. | | 顾小清, & 权国龙. (2014). 以语义图示实现可视化知识表征与建模的研究综述. 电化教育研究, 5,45-52. | | 吴忭, & 顾小清. (2014). 图示化学习工具促进知能发展的学习行为模式分析. 开放教育研究, 5, 59-66. | | 胡艺龄, 顾小清, & 赵春. (2014). 在线学习行为分析建模及挖掘. 开放教育研究,20(2), 102-110. | | 胡艺龄, 陈婧雅, 顾小清, & 吴忭. (2014). MOOCs 在教育均衡中的挑战及应对策略. 中国电化教育, (7), 40-45. | | 许哲, & 顾小清. (2014). 电子课本国际标准的发展与追踪调研. 现代远程教育研究, 1, 62-71. | | 罗九同, 孙梦, & 顾小清. (2014). 混合学习视角下 MOOC 的创新研究: SPOC 案例分析. 现代教育技术, 24(7), 18-25. | | 胡艺龄, 顾小清, 罗九同, & 陈婧雅. (2014). 教育效益的追问: 从学习分析技术的视角. 现代远程教育研究, 6, 007. | | 郁晓华. (2014). 美国ipad项目及其对中国电子书包的启示. 开放教育研究,20, 2, 46-55. | | 雷云鹤, 郁晓华, 吴永和, & 祝智庭. (2014). 虚拟学具标准研制与设计开发. 华东师范大学学报 (自然科学版), 2, 015. | | Lingling Meng, Runqing Huang, Junzhong Gu. Measuring Semantic Similarity Using Information Content and Path. International Journal of Future Generation Communication and Networking, Vol.7, No. 3, June, 2014. (EI)（这为老师登记的原内容，引用格式如下，但不确定是否正确） Meng, L., Huang, R., & Gu, J. (2014). Measuring Semantic Similarity of Word Pairs Using Path and Information Content. International Journal of Future Generation Communication & Networking, 7(3). | | Lingling Meng, Runqing Huang, Junzhong Gu. Obtaining Information Content of concepts：An overview. International Journal of Multimedia and Ubiquitous Engineering, Vol.9, No. 8, August, 2014. (EI)（这为老师登记的原内容，引用格式如下，但不确定是否正确） Meng, L., Huang, R., & Gu, J. (2014). Obtaining Information Content of Concepts: An Overview. International Journal of Multimedia & Ubiquitous Engineering, 9(8). | | Lingling Meng, Runqing Huang, Junzhong Gu. Query Suggestion Based on Theme and Context, International Journal of u- and e- Service, Science and Technology, Vol.7, No. 4, June, 2014. (EI) Meng, L., Huang, R., & Gu, J. (2014). Query Suggestion Based on Theme and Context1,7(4). | | Lingling Meng, A survey of query suggestion. International Journal of Hybrid Information Technology, Vol. 7, No. 6, November, 2014. (EI) Meng, L. (2014). A Survey on Query Suggestion1,7(6). | | 孟玲玲, 顾小清, & 李泽. (2014). 学习分析工具比较研究. 开放教育研究, 4, 66-75. | | 孟玲玲，基于知识语义的智能答疑系统模型，GCCCE2014，2014.5（这为老师登记的原内容，引用格式如下，但不确定是否正确） 孟玲玲.(2014,May).基于知识语义的智能答疑系统模型.In GCCCE Annual Meeting. | | Lingling Meng，A Novel Mechanism for generating FAQs in Question-Answering System of E-learning Platform, Presented on AERA 2014, 2014.4.（这为老师登记的原内容，引用格式如下，但不确定是否正确） Lingling, M.(2014.April).A Novel Mechanism for generating FAQs in Question-Answering System of E-learning Platform.In Annual Meeting. | | 赵海兰. (2014). 在线游戏化学习环境中学习策略对学业成绩、游戏flow、学习满意度的影响. 电化教育研究, 7. | | 冷静, & 徐小娟. (2014). 信息技术支持下的教育创新经验与趋势--访著名学习技术专家克里斯多夫·迪德教授. 开放教育研究, 4, 4-8. | | 冷静. (2014). 联通主义视角下大学课程《教学媒体与技术》的开发与实践研究.（未找到） | | 陈文莉.,顾小清., & 吴颖沺.(2014)第十八届全球华人计算机教育应用大会论文集[C].上海:(出版社名字). | | 陈向东, & 曹安琪. (2014). 为什么没有坚持--一个mooc学习个案的分析. 现代远距离教育, 2, 9-14. | | 陈向东, & 乔辰. (2014). 增强现实学具的开发与应用——以“ar电路学具”为例. 中国电化教育, 9, 105-110. | | Zhang, J. (2014). Reconstructing New Space for Teaching and Learning: The Future Classroom. In Hybrid Learning. Theory and Practice (pp. 49-55). Springer International Publishing. | | | | 工程中心 | | 任友群. (2014). 《教育传播与技术研究手册(第四版)》前言. 电化教育研究, 1. | | 任友群. (2014). 走向基于证据的问题解决:教育研究的新使命. 教育研究, 4, 27-29. | | 任友群. (2014). “慕课”下的高校人才培养改革. 中国高等教育, 7, 26-30. | | 任友群, 随晓筱, & 刘新阳. (2014). 欧盟数字素养框架研究. 现代远程教育研究, 5, 3-12. | | 徐光涛, 张怀浩, & 任友群. (2014). 学习技术典型案例: 从社交机器人到大脑刺激——学习科学国际大会 “学习技术” 专题综述. 现代远程教育研究, (3), 45-51. | | 徐光涛, 吴永强, & 任友群. (2014). 唤醒基层教师信息技术应用能力提升的内在力量——以中西部基层教师教育信息化草根共同体为例. 中国电化教育, (8), 8-13. | | 随晓筱, 刘新阳, & 任友群. (2014). 数字素养: 教育者应具备的基本素养. 上海教育, (28), 56-57. | | 任友群, 王美, 张怀浩, & 李馨. (2014). 《教育传播与技术研究手册(第4版)》的“新”与“旧”——访领衔主编j.michael spector教授. 中国电化教育, 3, 1-6. | | 祝智庭, 贺斌, & 沈德梅. (2014). 信息化教育中的逆序创新. 电化教育研究, 3,5-8. | | 祝智庭. (2014). 以智慧教育引领教育信息化创新发展. 中国教育信息化·高教职教, 5,4-8. | | 祝智庭, & 刘名卓. (2014). “后mooc”时期的在线学习新样式. 开放教育研究, 3, 36-43. | | 祝智庭, 钱冬明, 管珏琪, & 何超. (2014). 电子书包:从一堂课走向常态化.中国教育网络, 7,68-69. | | 祝智庭, & 陈丹. (2014). 数字治理:智慧学习新素养. 电化教育研究, 9, 9-17. | | 许哲, & 祝智庭. (2014). 面向价值发现的学习资源描述方案: 以 LRMI 元数据为例. 中国电化教育, (11), 59-68. | | 胡海明, & 祝智庭. (2014). 个人学习环境的概念框架: 活动理论取向. 开放教育研究, 20(4), 84-91. | | 吴永和, 何超, 杨瑛, 马晓玲, 余云涛, 刘晓丹, & 祝智庭. (2014). 电子课本与电子书包标准规范, 关键技术及应用创新的研究. 华东师范大学学报 (自然科学版), 2, 70-86. | | 吴永和, 王娟, 马晓玲, 李丽秋, 何超, & 管珏琪. (2014). 共探电子课本与电子书包标准及应用的发展之路-2013 教育信息化暨电子课本与电子书包标准及应用国际论坛综述. 远程教育杂志, 32(2), 76-83. | | 吴永和, 李彤彤, 邢万里, & 曹世华. (2014). 数字时代的认知与探究学习——第十届 CELDA 国际会议述评. 开放教育研究, 20(2), 17-25. | | K-12 Teachers’ Perceptions on Novel e-Textbooks: An Exploratory Study 吴永和，邢万里，马晓玲 2014 AERA Annual Meeting（美国教育研究协会） 2014年5月（这为老师登记的原内容，引用格式如下，但不确定是否正确） Yonghe, W.,Wanli, X., & Xiaoling, M.(2014,May).K-12 Teachers’ Perceptions on Novel e-Textbooks.In AERA Annual Meeting. | | 吴永和, 管珏琪, 余云涛, 吴砥, 蒋东兴, & 祝智庭. (2014). “网络学习空间人人通” 技术标准研究. 信息技术与标准化, 6, 40-43. | | 吴永和, & 余云涛. (2014). 我国电子课本与电子书包标准的制定与发展. 信息技术与标准化, 9, 007. | | 吴永和, 曹盼, 邢万里, & 马晓玲. (2014). 学习分析技术的发展和挑战--第四届学习分析与知识国际会议评析. 开放教育研究, 6, 72-80. | | 王健, 曹盼, & 吴永和. (2014). 构建 “书网合一” O2O 模式的新型教辅——基于二维码与微视频融合的 “华师微视”. 出版参考, 30, 008. | | 马晓玲, 曹盼, 邢万里, 彭飞燕, 杨飞, & 吴永和. (2014). 远程教育: 一个开放的新纪元——透视美国远程教育 2013 年会. 远程教育杂志, 32(2), 67-75. | | 钱冬明, 邱慧娴, 曲宇, & 沈凯. (2014). 干部在线研究性学习系统的设计和研发.中国远程教育, 11, 016. | | 管珏琪, 苏小兵, 钱冬明, & 余恩秀. (2014). 电子书包应用区域推进现状及策略——基于教师访谈内容分析. 电化教育研究, 35(010), 53-59. | | 钱冬明, 孙梦, 庄俭, 杨平, & 余平. (2014). 社区教育网站评价指标体系研究*--以上海市社区教育网站为例. 远程教育杂志, 6, 49-55. | | Dongming, Q., Huixian, Q., & Yu, Q. (2014, June). Study of Cadre Online Inquiry Learning System. In 3rd International Conference on Computer Science and Service System. Atlantis Press. | | Cadre Online Learning Practical Application under Learning Government Qian Dongming, etc 2014 International Conference on Education Science and Human Development 2014年11月15-16日 2014年11月（这为老师登记的原内容，引用格式如下，但不确定是否正确） Dongming Q.(2014,November).Cadre Online Learning Practical Application under Learning Government.In International Conference on Education Science and Human Development. | | Research and Implementation of Cadre Education Quality Evaluation System Qian Dongming, etc 2014 Asia-Pacific Computer Science and Application Conference 2014年12月27-28日 2014年12月（这为老师登记的原内容，引用格式如下，但不确定是否正确） Dongming, Q., & etc.(2014,December).Research and Implementation of Cadre Education Quality Evaluation System.In Asia-Pacific Computer Science and Application Conference. | | 钱冬明, 孙梦, 庄俭, 杨平, & 余平. (2014). 社区教育网站评价指标体系研究*--以上海市社区教育网站为例. 远程教育杂志, 32(6), 49-55. | | 谢蓉, 孙玫璐, & 钱冬明. (2014). 网络教育资源利用的影响因素分析研究. 现代情报, 34(1), 56-60. | | 张世明, 徐和祥, 钱冬明, 陈海建, & 黄河笑. (2014). 云架构模式下 “网络学习空间人人通” 体系探析. 华东师范大学学报 (自然科学版), 2, 004. | | 薛耀锋, 苏小兵, 贺斌, & 祝智庭. (2014). 智慧实验：教育信息化的新阵地.电化教育研究, 4,31-36. | | 苏小兵, 管珏琪, 钱冬明, & 祝智庭. (2014). 微课概念辨析及其教学应用研究. 中国电化教育, 7, 94-100. | | 冯翔, 余明华, 马晓玲, & 吴永和. (2014). 基于大数据技术的学习分析系统架构.华东师范大学学报 (自然科学版), 2, 003. | | 余平, 钱冬明, & 祝智庭. (2014). 数字化终身教育资源结构, 分类及标准研究.现代远程教育研究, 4, 008. | | 余平, & 祝智庭. (2014). 开放教育资源的内容可共享性相关标准研究. 开放教育研究, 20(1), 111-120. | | 徐显龙, 钱冬明, 吴永和, 苏小兵, & 祝智庭. (2014). 职业教育智慧学习环境的设计及应用情景研究. 华东师范大学学报 (自然科学版), 2, 007. | | 刘名卓, 赵娜, & 吴永和. (2014). 可用性测试技术在软件界面设计中的应用研究: 基于智能教育出版平台管理系统的开发案例. 华东师范大学学报 (自然科学版), 2, 006. | | | | 专著 | | 陈向东，著作
应用技术支持学习 上海科教出版社，2014年8月，36万字，
应用技术支持教学，上海科教出版社，2014年8月，39万字，
（这为老师登记的原内容，引用格式如下，但不确定是否正确） | | 陈向东. (2014). 应用技术支持学习. 上海:上海科教出版社. | | 陈向东. (2014). 应用技术支持教学. 上海:上海科教出版社. | | 专著《协同学习系统研究与应用》钱冬明 交通大学出版社（这为老师登记的原内容，引用格式如下，但不确定是否正确） 钱冬明. (2014). 协同学习系统研究与应用. 上海:交通大学出版社. | | |
|
|
|
|
关闭窗口