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7、任友群,吴旻瑜,刘欢,郭海骏(2015).追寻常态：从生态视角看信息技术与教育教学的融合.中国电化教育,01,97-103.
8、任友群,卢蓓蓉(2015).规划之年看教育信息化的顶层设计.电化教育研究,06,05-14.
9、张麒,刘俊杰,任友群(2014).哈佛“慕课”深度谈—访哈佛大学副教务长包弼德教授.开放教育研究,05,04-10.
10、徐光涛,吴永强,任友群(2014).唤醒基层教师信息技术应用能力提升的内在力量.中国电化教育,08,08-13.
11、祝智庭,闫寒冰(2015).《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》解读.电化教育研究,09,05-10.
12、祝智庭,刘名卓(2014).“后MOOC冶时期的在线学习新样式.开放教育研究,03,36-43.
13、祝智庭(2014).电子书包标准与应用对接“人人通”.中国现代教育装备,13,05-10.
14、祝智庭,管珏琪(2014).教育变革中的技术力量.中国电化教育,01,01-09.
15、余平,祝智庭(2014).开放教育资源的内容可共享性相关标准研究.开放教育研究,01,111-120.
16、祝智庭,贺斌,沈德梅(2014).信息化教育中的逆序创新.电化教育研究,03,05-12.
17、祝智庭,孙妍妍(2015).席卷全球的创客教育.当代教育家,06,44.
18、刘俊,祝智庭(2015).游戏化———让乐趣促进学习成为教育技术的新追求.电化教育研究,10,69-76.
19、祝智庭,闫寒冰(2015).《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》解读.电化教育研究,09,05-10.
20、管珏琪,Peter Riezebos,苏小兵,祝智庭(2015).电子书包对学生学习体验与学习成绩的影响*——以上海闵行区小学数学应用为例.中国电化教育,09,56-62.
21、祝智庭,郁晓华,管珏琪,黄沁(2015).面向“人人通”的学生个人学习空间及其信息模型.中国电化教育,08,1-9.
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25、祝智庭,孙妍妍(2015).无缝学习-----数字时代学习的新常态.开放教育研究,01,11-16.
26、雒 亮,祝智庭(2015).开源硬件：撬动创客教育实践的杠杆.中国电化教育,04,7-14.
27、管珏琪，苏小兵，郭毅，祝智庭(2015).电子书包环境下小学数学复习课教学模式的设计.中国电化教育,03,103-109.
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34、王觅,祝智庭,吕婉丽(2015).基于ARCS的教学微视频“心动”设计模型建构.中国教育信息化,19,19-25.
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36、祝智庭(2014).以智慧教育引领信息化教育变革与创新.教育信息化,3,4-7.
37、孙江山,吴永和,任友群(2015).3D打印教育创新：创客空间、创新实验室和STEAM.现代远程教育研究,04,96-103.
38、任友群(2014).基础教育国际化的反思与师范大学的责任.世界教育信息,02,35-39.
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56、顾小清,王春丽(2015).教育创新路径：延续抑或颠覆.电化教育研究,12,05-16.
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60、顾小清,权国龙,王华文,陈婧雅(2014).图示工具在协作学习中的应用——基于中美学生协作学习项目的研究.开放教育研究,06,64-102.
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107、吴永和,王娟,马晓玲,李丽秋,何超,管珏琪(2014).共探电子课本与电子书包标准及应用的发展之路.远程教育杂志,02,76-83.
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110、吴永和,管珏琪,余云涛,吴砥,蒋东兴,祝智庭(2014).“网络学习空间人人通”技术标准研究.信息技术与标准化,06,40-43.
111、薛耀锋,苏小兵,贺斌,祝智庭(2014).智慧实验：教育信息化的新阵地.电化教育研究,04,31-42.
112、冷静,朱伶俐,沈旭东(2015).基于学习支持服务的远程培训模式探索——以北京大学“国培计划”为例.中国远程教育,11,67-71.
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114、张怀浩,林立甲,冷 静,任友群(2015).教学临场感与中小学教师网络研修行为的关系研究——以上海初中英语网络研修为例.中国电化教育,06,51-58.
115、肖君,姜冰倩,陈海建(2015).基于学习分析的体验式开放在线教学环境研究——英国开放大学的实践与探索.中国远程教育,10,64-70.
116、肖君,姜冰倩,许贞,余晔(2015).泛在学习理念下无缝融合学习空间创设及应用.现代远程教育研究,06,96-111.
117、肖君,胡艺龄,陈婧雅,吴忭(2015).开放教育下的MOOCs运营机制研究.中国电化教育,03,10-14.
118、刘名卓,赵娜,吴永和(2014).可用性测试技术在软件界面设计中的应用研究：基于智能教育出版平台管理系统的开发案例.华东师范大学学报（自然科学版）,02,50-59.
119、刘名卓,祝智庭(2015).视频微课的实用学分析.开放教育研究,01,89-96.
120、刘名卓，祝智庭(2014).MOOCs教学设计样式研究.中国电化教育,07,19-24.
121、冯翔,余明华,马晓玲,吴永和(2014).基于大数据技术的学习分析系统架构.华东师范大学学报（自然科学版）,02,20-29.
122、马晓玲,邢万里,冯翔,吴永和(2014).学习分析系统构建研究.华东师范大学学报（自然科学版）,02,1-19.
123、徐显龙,管珏琪,钱冬明,祝智庭(2015).我国中小学电子学辅的供需分析及发展对策.中国电化教育,06,17-23.
124、徐显龙,管珏琪,张峦,苏小兵,祝智庭(2015).面向创新能力培养的中小学创新实验室建设与应用.电化教育研究,03,70-76.
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