ERCDEE 上海数字化教育装备工程中心 ED 教育学部 ECNU 华东师范大学

2011年教信系教师科研成果（论文）汇总

发布日期： 2013-03-14   作者：   浏览次数： 189

  • 陈向东、蒋中望（2011）。现代教室的空间架构。现代远距离教育，4，54-59。

  • 高丹丹（2011）.Social Software & On-Line Learning Community. Internet Technologies & Society 2011 Proceedings,311-315.

  • 顾小清（2011）。教师教育评价系统提供诊断服务。中国教育网络，1，33-35。

  • 顾小清、付世容（2011）。移动学习的用户接受度实证研究。电化教育研究，6，48-55。

  • 顾小清、 郭晓枫、蔡慧英（2011）。以科学的方法研究学习：连接CSCL的研究与实践。现代远程教育研究，5，15-22。

  • 顾小清（2011）. Designing a mobile system for lifelong learning on the move. Journal of Computer Assisted Learning,3,204-215.

  • 顾小清（2011）. Improving accessibility for seniors in a Life-long Learning Network: a usability study of learning websites. International Journal of Adult Vocational Education and Technology,2,11-24.

  • 顾小清（2011）. Design, Sharing and Co-construction of learning resources: A case of lifelong learning communities in Shanghai Design, Sharing and Co-construction of learning resources. Australasian Journal of Educational Technology,2,204-220.

  • 顾小清（2011）。为了每一个学生的终身发展：上海教育信息化规划及进展。电化教育研究，2，5-10。

  • 任友群、侯承宇（2011）。每个孩子都应该有一台自己的笔记本电脑——访秘鲁教育部首席教育技术执行官奥斯卡•贝塞拉。开放教育研究，1，4-9。

  • 任友群、王觅（2011）。新世纪第一个10年中国教育技术学科的国际交往研究。现代远程教育研究，3，3-15。

  • 张瑾、任友群（2011）。知易行难:信息素养视角下的高校教学信息化。远程教育杂志，1，68-72。

  • 李静、任友群（2011）。数字化学习在高等教育中的创新应用——访泰国网络大学项目专家查瓦勒•勒查罗兰教授。开放教育研究，2，4-8。

  • 詹艺、汤雪平、程元元、任友群（2011）。拓展社会想象力:以公共利益为导向的教育研究——美国AERA2011年会述评。远程教育杂志，5，3-14。

  • 徐世猛、任友群（2011）。开放教育资源与大学的国际化战略——访美国纽约大学高级副教务长多尔顿•康利教授。开放教育研究，5，4-9。

  • 詹艺、任友群（2011）。培养数学专业师范生TPACK的实验研究。中国电化教育，10，15-23。

  • 赵春、卢蓓蓉、秦虎、张瑾、任友群（2011）。数字化时代的教师教育——以“下一代互联网教师教育创新支持系统应用示范”项目为例。远程教育杂志，6，10-17。

  • 程佳铭、任友群、李馨（2011）。创造力教育:从授受主义到有结构的即兴教学——访谈知名创造力研究专家基思•索耶博士。中国电化教育，1，1-6。

  • 孙江山、余兰（2011）。网络三维虚拟实验系统的设计与实现。现代教育技术，7，114-117。

  • 王美（2011）。视频研究在教师学习与专业发展中的运用。远程教育杂志，6，66-72。

  • 王美（2011）。逼真教学问题解决情境中教师适应性专长表现的实验研究。中国电化教育，10，24-32。

  • 王美、柳恒爽（2011）。筚路蓝缕，以启山林——《教育神经科学引论》评介。教育发展研究，18，78-79。

  • 李静、王美、任友群（2011）。解放知识，给力心智——访美国麻省理工学院开放课件对外关系部主任史蒂芬•卡尔森。开放教育研究，4，4-11。

  • 王美、任友群（2011）。对中国教育技术学科发展的再思考: 方法、实践与理论。中国电化教育，4，1-7。

  • 王美、裴新宁（2011）。为了儿童学习的课程——中国情境教育学派李吉林情境课程的建构。教育研究，11，89-94。

  • 吴永和、 郭玮、 祝智庭（2011）。教育信息化技术国际标准现状与展望——SC36国际标准组织及其第24届会议。华东师范大学学报自然科学版，6，139-151。

  • 马晓玲、吴永和（2011）。Research of Sharing Learning Resources Based on Social Computing Environment。The 13th IEEE Joint International Computer Science and Information Technology Conference，300-303。

  • 吴永和、 姜鑫、 于洁（2011）。MyMathLab与Sakai、Moodle的比较研究。中国电化教育，10，132-136。

  • 熊莉莉、吴永和（2011）。基于数字化学习环境的电子书包应用分析。Proceedings of the 2011 3rd International Conference on Information Technology and Scientific Management(ICITSM 2011)，2575-2579。

  • 薛耀锋、孙华丽、吴永和、 Chen, Si-Ka.（2011）。Design and development of digital teaching management system based on internet of things。Proceedings of 2011 International Symposium on Computer Science and Society, 138-141。

  • 吴永和（2011）。研制电子书包（课本）国家标准。中国教育网络，7，62-65。

  • 闫寒冰（2011）。教育技术骨干教师的培养路径分析。电化教育研究，11，102-106。

  • 闫寒冰、潘思强（2011）。远程教学的时间管理：弹性多一些还是严格多一些。开放教育研究，3，106-112。

  • 闫寒冰、祝智庭（2011）。大规模教师远程培训的“去专家化”实现—基于教育设计研究的成果实例。中国电化教育，7，47-52。

  • 闫寒冰（2011）。从“使学习真正发生”到“使学习达到目标”---远程教育中的学术性支持误区辨析。远程教育杂志，3，49-53。

  • 叶长青（2011）.A Scalable Intelligent Service Model for Video Surveillance Systerm Based on RTCT. Computer Society, 3.

  • 郁晓华、马立、祝智庭（2011）。信息时代的教师继续教育:走有中国特色的“混合式”研修之路。中国电化教育，12，54-59。

  • 郁晓华、祝智庭（2011）。CSCL中交互支持的新助力——多触点技术。电化教育研究，1，64-68。

  • 郁晓华、祝智庭（2011）。电子游戏教育评价的新视角：基于多元智能的设计。中国电化教育，11，7-10。

  • 郁晓华（2011）。幼儿多触控虚拟学具的研究与设计。中国电化教育，1，133-137。

  • 马立、郁晓华、祝智庭（2011）。教师继续教育新模式：网络研修。教育研究，11，21-28。

  • 张际平、张丽（2011）。在线实践共同体成员参与动机研究。现代远程教育研究，2，22-26。

  • 张际平、陈卫东（2011）。教学之主阵地：未来课堂研究。人大全文复印，2,16-21。

  • 陈卫东、叶新东、秦嘉悦、张际平（2011）。未来课堂——高互动学习空间。中国电化教育，8，6-13。

  • 陈卫东、叶新东、张际平（2011）。智能教室研究现状与未来展望。远程教育杂志，4,39-45。

  • 陈卫东、叶新东、张际平（2011）。未来课堂的互动形式与特性研究。电化教育研究，8,91-97。

  • 余朝文、张际平（2011）。基于网络学习型社会的立体化教学资源建设研究。中国电化教育，6,70-75。

  • 张丽、张际平（2011）。非正式学习虚拟社区的个案研究——以Sybase交流群为例。电化教育研究，1,50-53。

  • 祝智庭（2011）。中国教育信息化十年。中国电化教育，1，20-25。

  • 祝智庭、郁晓华（2011）。电子书包系统及其功能建模。电化教育研究，4，24-34。

  • 祝智庭、贺斌（2011）。解析美国《国家教育技术规划2010》。中国电化教育，6，16-38。

  • 祝智庭、管珏琪（2011）。我国基础教育信息化新发展:从“班班通”到“教育云”。中国教育信息化，7，4-8。

  • 祝智庭（2011）。基础教育信息化发展新模式。中国教育信息化，9，22。

  • 祝智庭（2011）。“遗传型”教育要向“创新型”教育转变。发明与创新(综合科技)，8，44。

  • Ruben Blair, Peter Riezebos, Peter de Vries, Sjoerd de Vries, Zhu Zhiting（2011）. The Moderating Effect of Self-Efficacy on Perceived Service Quality in E-learning: A China Case Study Proceedings of the ICELW 2011. http://www.icelw.org/, June 8th-10th, New York, NY, USA. The International Conference on E -Learning in the Workplace 2011.

  • 罗红卫，祝智庭(2011)。语言教学领域教育技术发展：一个国际视角的考察。外语电化教育，6，

  • Zheng-Hong Wu1,2, Zhi-Ting Zhu3, Maiga Chang4（2011）. ssues of Designing Educational Multimedia Metadata Set Based on Educational Features and Needs. Journal of InternetTechnology，Vol. 12（5）, 685-698.

  • 张浩、钱冬明、祝智庭（2011）。电子阅读方式分类研究。中国电化教育，9，25-29。

  • 祝智庭，顾小清，Collis, Moonen （2011）.ICT in Chinese Schools: Striving for Educational Quality and Equality. Educational Technology, 5-6, 32-37.

  • 祝智庭(2011)。电子书包：沉寂十年今番起，焕然一新刮目看。中小学电脑报-信息教研周刊，15，4-5。

  • 陈丹，祝智庭（2011）。数字布鲁姆中国版的建构。中国电化教育，1，71-77。

  • Ruben Blair, Peter Riezebos, Sjoerd de Vries, Peter de Vries, Zhu Zhiting（2011）. Quality in E-learning: User Experiences in China，Proceedings of the First International Virtual Environments Research Group (iVERG) conference. Immersive technologies for learning: a multi-disciplinary approach. Teesside University, UK., 4, 185-197.

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